跟進活動建議 (BL1.2)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

• 未能專心聆聽
• 未能辨識不同話語所表達的情感差異
• 未能準確感受話語的語氣

跟進活動建議

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
善解人意 預覽 下載	1 多聽、多感受不同情感的話語 2 聽出話語所表達的不同情感	通過聆聽材料、工作紙及圖畫，指導學生辨識話語所表達的情感。		60
遇蛇記 預覽 下載	1 聽出話語中的語氣 2 專心聆聽	通過互動課業，協助學生聽出話語中的語氣。		10
青蛙與螃蟹 預覽 下載	1 聽出話語中的語氣 2 專心聆聽	通過互動課業，協助學生聽出話語中的語氣。		10
畫老虎 預覽 下載	1. 聽出話語中的語氣 2. 專心聆聽	通過互動課業，協助學生聽出話語中的語氣。		10

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。

布置長遠/一般性的跟進策略

其他資源

• 香港教育局課程發展處中國語文教育組
  http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第七輯 齊來聽故事
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第八輯 大家要聽話
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十輯 正音大比拼
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十四輯 我愛大自然
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十五輯 我的學校
• 香港教育署中文組（2001）
  《聽聽說說 小學聽說教學─理論與實踐》
• 香港大學現龍系列
  樂在詞中 → 故事
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p5index.htm
  
  樂在詞中 →童謠
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p4index.htm
  
  樂在詞中 →古詩
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p3index.htm
• 香港大學靈活資訊科技教育計劃 - 中國語文科網頁
  http://res.hkedcity.net/html/pri/chinese/chinese001_ufia/S/chin3/scripts/student/serve_home.htm