跟進活動建議 (BL1.4)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

由於「BL1.4能明白視聽資訊中簡單的信息」和「BR1.6能明白視聽資訊中簡單的信息」兩者關係緊密，建議於跟進時將二者綜合處理。

• 未能專心聆聽
• 未能掌握有用的信息
• 未能掌握不同廣播媒體的特徵，從而更有效地聆聽話語內容

跟進活動建議

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
齊來聽廣播，看新聞 預覽 下載	1 學懂結合聽覺和視覺來接收不同類型廣播的信息 2 學懂先擬定目標，然後找尋相關信息的聆聽策略 3 學懂篩選有用的信息	通過聆聽材料、字卡、模擬影片及工作紙，指導學生結合聽覺和視覺來接收視聽資訊中簡單的信息。		60
地鐵之旅 預覽 下載	1 學懂結合聽覺和視覺來接收不同類型廣播的信息 2 學懂先擬定目標，然後找尋相關信息的聆聽策略	通過互動課業，協助學生明白視聽資訊中簡單的信息。		20
天氣報告 預覽 下載	1. 掌握不同廣播媒體的特徵，更有效地聆聽話語內容 2. 學懂篩選有用的信息	通過互動課業，協助學生明白視聽資訊中簡單的信息。		10
新聞報告 預覽 下載	1. 掌握不同廣播媒體的特徵，更有效地聆聽話語內容 2. 學懂先擬定目標，然後找尋相關信息的聆聽策略 3. 學懂篩選有用的信息	通過互動課業，協助學生明白視聽資訊中簡單的信息。		10

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。

布置長遠/一般性的跟進策略

其他資源

• 香港教育局課程發展處中國語文教育組
  http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第七輯 齊來聽故事
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第八輯 大家要聽話
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十輯 正音大比拼
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十四輯 我愛大自然
• 教育署課程發展處中文組 (2002)
  《小學中國語文科教學套》第十五輯 我的學校
• 香港教育署中文組（2001）
  《聽聽說說 小學聽說教學─理論與實踐》
• 香港大學現龍系列
  樂在詞中 → 故事
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p5index.htm
  
  樂在詞中 →童謠
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p4index.htm
  
  樂在詞中 →古詩
  http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p3index.htm
• 香港大學靈活資訊科技教育計劃 - 中國語文科網頁
  http://res.hkedcity.net/html/pri/chinese/chinese001_ufia/S/chin3/scripts/student/serve_home.htm
• 亞洲學習網
  聆聽的技巧
  http://www.teachme.com.tw/datacenter/iqdata/iqdata-3.htm