跟進活動建議 (BW1.6)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 對句子概念模糊，未能掌握何謂完整的句子
- 可能受口語詞彙和結構的干擾，引致句子結構混亂，例如出現成分多餘的毛病
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
病句急症室之「多了些什麼？」 |
修改成分多餘的句子 | 通過互動練習，引導學生修訂有成分多餘的病句，從而協助學生掌握完整句子的概念。 |
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10-15 |  |
病句急症室之「多了些什麼？」(教師版) |
修改成分多餘的句子 | 內附教師參考資料及「多了些什麼？」互動練習題目文字檔(附參考答案)。教師可因應學生需要，加以剪裁作教學之用。 |
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不適用 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
布置長遠/一般性的跟進策略
| 1. | 培養學生的閱讀興趣、觀察能力及擴充生活經驗等都有助學生積累寫作材料，讓學生於寫作時有材可選。 |
|---|---|
| 2. | 教師命題時如顧及學生已有的知識及經驗，結合日常生活的情境，可以激勵學生的寫作動機和興趣。 |
| 3. | 教師可配合讀文教學，指導學生多留意文章的題目與內容選取的關係。 |
其他資源
- 香港特別行政區政府教育局課程發展處中國語文教育組
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2 - 香港特別行政區政府香港教育局教育電視
教育電視節目：句裏乾坤（病句分析）
http://etv.hkedcity.net/Home/Pages/ResourceList.aspx?catId=12078&subId=1 - 燦爛的中國文明
現化漢語語法
http://hk.chiculture.net - 香港中文大學普通話教育研究及發展中心
港式用語診症室
http://cpls.proj.hkedcity.net/cpls/index.jsp
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