跟進活動建議 (BR2.4)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 未能掌握理解寓意的方法
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
快快和慢慢 |
通過例子，指導學生理解寓意 | 通過簡報、工作紙、小組討論資料，指導學生理解寓意。 |
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60 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
布置長遠/一般性的跟進策略
| 1. | 多讀多聽，積累經驗。配合閱讀教學及聆聽教學，讓學生多讀多聽不同類型的故事，讓他們能聯繫生活經驗，以推想故事背後的寓意。 |
|---|---|
| 2. | 配合批判性思考能力訓練，提升學生理解能力。除指導學生讀懂聽懂故事內容外，亦可配合批判性思考能力訓練，運用不同的策略，如引領思維閱讀、找中心句、朋輩互問問題等方法，指導學生先對故事提出疑問，然後推測情節發展，最後推想故事背後的寓意。 |
| 3. | 配合品德情意教育，透過理解故事的寓意，培養學生道德認知、意識和判斷力，從而培養學生的道德情操。 |
其他資源
- 香港教育局課程發展處中國語文教育組
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2 - 教育署課程發展處中文組 (2002)
《小學中國語文科教學套》第4輯 閱讀樂 - 教育署課程發展處中文組 (2002)
《小學中國語文科教學套》第5輯 閱讀方程式 - 香港特別行政區政府教育署心理輔導服務組(2002)
《讀寫樂 小學生讀寫輔助教材》 - 香港教育局教育電視
教學資源節目：探索下文(閱讀策略)
http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=49&id=chi&gid=6&subject=77 - 香港教育局教育電視
教學資源節目：分享讀書樂(閱讀討論)
http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=842&id=chi&gid=6&subject=77 - 香港教育局教育電視
教學資源節目：大勇的故事(小說的閱讀)
http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=17309&id=chi&gid=6&subject=77 - 香港大學現龍系列
網上故事
http://www.dragonwise.hku.hk - 香港大學靈活資訊科技教育計劃 - 中文科網頁 → 記敘文
http://res.hkedcity.net/html/pri/chinese/chinese001_ufia/S/chin3/scripts/student/serve_home.htm
| 報告名稱 | 簡介 | 備註 |
|---|---|---|
| 第二學習階段的學習困難（聆聽與閱讀）小型研究報告 | 本研究旨在結合學生的困難與基本能力，從而設計相應的網上練習與測試，支援小學老師的“聆聽”及“閱讀”教學，解決初小學生聆聽及閱讀上的困難，達至基本的能力要求。 | 與這研究報告相關的基本能力有﹕BR2.1-BR2.8和BL2.1-BL2.4 |