跟進活動建議 (BR2.8)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 未能透過比較和歸納，明白視聽資訊中有用的信息
- 未能利用網上資源自學
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
資訊漫遊─互聯網上學習中文樂趣多 |
明白視聽資訊中的信息 | 通過網上新聞(網頁及文件檔)、工作紙，指導學生透過比較和歸納，明白視聽資訊中有用的信息。 |
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60 |  |
互聯網閱讀樂趣多 |
利用網上資源閱讀互聯網上的文章 | 通過互動課業，協助學生利用網上資源閱讀互聯網上的文章。 |
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20 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
布置長遠/一般性的跟進策略
| 1. | 視聽資訊其中一個重要元素是「視」訊內容，「視」訊可包含文字或圖像，如不能掌握「視」訊內容，往往會忽略了重要的信息。例如收看電視新聞報道時需注意有些報道內容是需要配合畫面才能理解的，例如描述一些複雜的形狀、地勢，或事物特徵等等。 |
|---|---|
| 2. | 提高學生對視聽資訊的認識，有助他們學懂掌握不同媒體的特徵，從而更有效地聆聽話語內容。建議讓他們多接觸不同種類的媒體資訊，選材應以生活化為主，例如新聞報告，各種廣播和視像光盤等等，以提高學生接收信息的能力，長遠亦應考慮互聯網的資訊。 |
| 3. | 由於視聽資訊種類繁多，內容良莠不齊，故訓練學生明白信息的同時，宜配合公民教育、傳媒教育等，教導學生接收資訊信息的正確態度。 |
其他資源
- 香港教育局課程發展處中國語文教育組
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2 - 香港教育局電視教育組
教育電視節目
http://etv.edb.gov.hk/index-c.asp - 香港大學現龍系列
網上故事
http://www.dragonwise.hku.hk
樂在詞中 → 故事
http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p5index.htm
樂在詞中 →童謠
http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p4index.htm
樂在詞中 →古詩
http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p3index.htm - 香港大學靈活資訊科技教育計劃 - 中文科網頁
http://res.hkedcity.net/html/pri/chinese/chinese001_ufia/S/chin3/scripts/student/serve_home.htm
| 報告名稱 | 簡介 | 備註 |
|---|---|---|
| 第二學習階段的學習困難（聆聽與閱讀）小型研究報告 | 本研究旨在結合學生的困難與基本能力，從而設計相應的網上練習與測試，支援小學老師的“聆聽”及“閱讀”教學，解決初小學生聆聽及閱讀上的困難，達至基本的能力要求。 | 與這研究報告相關的基本能力有﹕BR2.1-BR2.8和BL2.1-BL2.4 |