跟進活動建議 (BR3.7)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

＊由於「BR3.7能識別視聽資訊中主要的信息」和「BL3.4能識別視聽資訊中主要的信息」兩者關係緊密，因此在跟進活動建議中把二者綜合處理。

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
影音迷宮預覽下載	理解視聽資訊的內容，識別當中主要的信息	通過教學簡報、視聽材料及工作紙，指導學生運用策略理解視聽資訊的內容，識別當中主要的信息		60

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。

1.	視聽資訊其中一個重要元素是「視」訊內容，「視」訊可包含文字或圖像，如不能掌握「視」訊內容，往往會忽略了重要的信息。例如收看電視新聞報道時需注意有些報道內容是需要配合畫面才能理解的，例如描述一些複雜形狀、地勢，或事物特徵等等。
2.	指導學生運用適當的策略，例如認識鏡頭基本的運用、邊看邊摘錄要點等，以協助學生理解視聽資訊的內容
3.	提高學生對視聽資訊的認識，有助他們學懂掌握不同媒體的特徵，從而更有效地聆聽話語內容。建議讓他們多接觸不同種類的媒體資訊，選材應以生活化為主，例如新聞報告，各種廣播和視像光盤等等，以提高學生接收信息的能力，長遠亦應考慮互聯網的資訊。
4.	由於視聽資訊種類繁多，內容良莠不齊，故訓練學生明白信息的同時，宜配合公民教育、傳媒教育等，教導學生接收資訊信息的正確態度。

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