跟進活動建議 (KS2-M6-3：認識圓周與直徑的關係)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

跟進活動建議

GeoGebraBook 六下_圓周（教師版、學生版）

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
圓周與直徑的關係預覽下載	認識圓周與直徑的關係	老師先透過Java檔 circle.html ，讓學生認識圓周約是直徑3倍多。然後再透過Java檔 3circles.html 並配合工作紙，利用電腦量度直徑分別為1cm、2cm及3cm的圓的圓周，透過細分直尺的刻度得出它們的圓周分別為3.14cm、6.28cm及9.42cm，從而讓學生認識圓周是直徑的一個固定倍數，及 = 圓周 ÷ 直徑的值不變。		35
圓周率在中國@ 預覽下載	認識古代中國數學家計算圓周率的故事	老師透過簡報「圓周率在中國」，向學生介紹中國數學家劉徽和祖沖之計算圓周率的成就。老師亦可使用Java檔 liu-hui.html ，向學生動態地展示劉徽「割圓術」的意念，讓學生更能體會數學追求精確的精神，並認識3.14及等的近似值的由來。本簡報亦介紹了一首詩，以普通話諧音幫助記憶的位值，增添這課題的趣味性。		20

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
@：本課業的學習重點非基本能力要求，但屬於課程指引的學習重點，並能幫助學生掌握有關的基本能力。