跟進活動建議 (KS2-N3-3)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 學生運用除法把假分數化為帶分數時，未能從直式中讀出正確的帶分數。
- 學生不明白帶分數中整數部份化為分數的概念
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
假分數轉帶分數 |
認識真分數、假分數和帶分數的意義。 | 教師透過課堂活動「假分數轉帶分數」，讓學生明白假分數轉帶分數的概念和步驟。 |
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帶分數轉假分數 |
認識真分數、假分數和帶分數的意義。 | 教師再利用課堂活動「帶分數轉假分數」，讓學生明白帶分數轉假分數的概念和步驟。 |
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* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
其他資源
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教育局－數學教育
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2403 - 教育電視：分數(二)
https://www.hkedcity.net/etv/resource/1886976969 - 香港大學靈活資訊科技教育計劃數學科網頁 > 小學三年級 > 分數 > 一個愉快的星期日 ﹑ 賀新年 ﹑ 小熊的生日會
http://res.hkedcity.net/html/pri/maths/maths002_ufia/S/math3/scripts/student/serve_tree-937632236.htm - 課程發展處－教育電視：再遊分數王國、小蝶的故事
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