跟進活動建議 (KS3-MS5-2)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 學生混淆了反射對稱與旋轉對稱
- 學生未能分辨旋轉變換與旋轉對稱
- 學生未能由圖形判定旋轉對稱折的數目
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
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處處是對稱 |
認識反射及旋轉對稱 | 透過互動課業「處處是對稱」，以日常生活的圖形及標誌為例子，讓學生認識反射及旋轉對稱。 |
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15 |  |
旋轉圖形考考你 |
辨別旋轉對稱圖形；尋找旋轉中心及重數 | 互動練習「旋轉圖形考考你」透過適切的回饋，讓學生學會辨別旋轉對稱的圖形，及尋找圖形的旋轉中心及重數。 |
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20 | |
轉轉多少重 |
辨別旋轉對稱圖形尋找旋轉中心及重數 | 課堂活動「轉轉多少重」透過適切的回饋，讓學生學會辨別旋轉對稱的圖形，及尋找圖形的旋轉中心及重數。 |
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25 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
其他資源
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教育局－數學教育
中一至中五數學科教學資源套：第一套「運用資訊科技」
示例 12 「繽紛的旋轉」
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/maths/tc/ref_res/it_c/12_ex_c.pdf -
教育局－數學教育
中一至中五數學科教學資源套：第五套「度量、圖形與空間範疇」
示例 8 「相對一點的旋轉對稱」
示例 9 「平面上的反射對稱和旋轉對稱」
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/maths/tc/ref_res/MSS_c/MSS_c%20content.htm
快將推出