跟進活動建議 (BW1.4)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 胡亂運用標點符號(例如：句號、逗號、問號、冒號)
- 不了解句子是否完結，因而未能在段落中適當運用句號
- 忽略並列詞語或短語之間要用頓號
- 混淆疑問及感歎的語氣，因而未能正確使用問號
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
標點互動站 |
認識基本的標點符號，例如句號、逗號、問號及冒號 | 本互動課業是透過互動練習，指導學生認識及運用一些基本的標點符號，例如句號、逗號、問號及冒號。 |
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每個互動練習約需10至15分鐘 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
布置長遠/一般性的跟進策略
| 1. | 培養學生的閱讀興趣、觀察能力及擴充生活經驗等都有助學生積累寫作材料，讓學生於寫作時有材可選。 |
|---|---|
| 2. | 教師命題時如顧及學生已有的知識及經驗，結合日常生活的情境，可以激勵學生的寫作動機和興趣。 |
| 3. | 教師可配合讀文教學，指導學生多留意文章的題目與內容選取的關係。 |
其他資源
- 香港特別行政區政府教育局課程發展處中國語文教育組
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2 - 香港特別行政區政府香港教育局教育電視
教育電視節目：潤物細無聲(書名號和專名號)
http://etv.hkedcity.net/Home/Pages/ResourceList.aspx?catId=12073&subId=1&specialFirst=False - 燦爛的中國文明
標點符號的用法
http://hk.chiculture.net
快將推出