跟進活動建議 (BW2.2)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 未能掌握理解寫作提示的要求的技巧，以致誤解寫作提示。
- 未能分清寫作提示的主次要求，以致擬定內容時欠準確。
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
寫作真功夫—審題功 |
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通過課堂活動、簡報、工作紙，指導學生把握寫作提示的要求。 |
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60 |  |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
布置長遠/一般性的跟進策略
| 1. | 鼓勵學生大量閱讀，從而培養語感，有助學生正確斷句。 |
|---|---|
| 2. | 教師宜配合寫作教學指導學生正確使用標點符號來輔助句子準確表意。教師不宜把標點符號抽離閱讀或寫作教授。 |
其他資源
- 香港特別行政區政府教育局課程發展處中國語文教育組
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2 - 香港特別行政區政府香港教育局教育電視
教育電視節目：潤物細無聲(書名號和專名號)
http://etv.hkedcity.net/Home/Pages/ResourceList.aspx?catId=12073&subId=1&specialFirst=False - 燦爛的中國文明
標點符號的用法
http://hk.chiculture.net