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跟進活動建議 (BW3.4)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

  • 學生受粵語語法的影響，未能把方言詞彙轉換為規範的書面詞彙。
  • 學生受英語語法的影響，寫出歐化句子。
  • 詞彙不足，未能用文字表達通順又合規範的文句

跟進活動建議

名稱 學習重點 簡介 所處理的學習困難(見上文) 建議時間(分鐘) 可供學生自學
百答百中
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 1. 病句辨識
2. 能修改病句 		1. 通過互動遊戲，供學生自學。學生可以互動練習辨識有毛病的句子以及通過改正病句的活動，學習寫通順的句子。
2. 另備一張設有十道題目的工作紙(見教師版)，供學生修改病句，鞏固所學。 		1 2 3 40 Image
百答百中(教師版)
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 1. 病句辨識
2. 能修改病句 		內有互動練習問題、參考資料及工作紙(附參考答案) 供教師參考。 1 2 3 不適用 Image
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
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布置長遠/一般性的跟進策略

1. 教導學生認識中文的文法，讓他們明白造句的法則，避免句子成分殘缺、詞語搭配不當、詞序混亂、文句意思不清和文意重複等問題出現。
2. 多閱讀，不論課堂或是課外的優秀讀物都可以閱讀。務求學生薰陶感染和積累詞彙，寫出通順的句子。

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