跟進活動建議 KS2-S2-1（四邊形）
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

學生不知道什麼是四邊形。
學生未能辨別四邊形的特性。
學生未能正確地使用數學語言形容四邊形的特性。
學生未能以四邊形的特性來分辨四邊形。
學生未能辨認出非慣常形態的四邊形。
學生未能在方格紙或釘板上繪畫四邊形。

跟進活動建議 ( 2014年7月3日更新)

GeoGebraBook 四下_四邊形（教師版）

名稱	學習重點	簡介	建議時間(分鐘)
眾裏尋它教學建議工作紙簡報下載	認識什麼是四邊形	透過工作紙「眾裏尋它」讓學生從不同的圖形中辨認出四邊形，然後可以利用簡報「眾裏尋它」與學生核對答案，讓學生認識什麼是四邊形。	15
把四邊形分類教學建議工作紙簡報下載	探究四邊形的特性	透過工作紙「把四邊形分類」中的非慣常形態的四邊形，引發學生思考四邊形的歸類準則，並利用工具幫助找出各四邊形的特性。老師利用動態HTML5檔與學生訂正各常規四邊形的性性：正方形和長方形的特性菱形的特性平行四邊形的特性梯形的特性最後，教師利用HTML5檔“把四邊形分類” 與學生根據它們的特性把一些具爭論性的圖形正確的分類。	30
收買佬教學建議及字卡工作紙下載	使學生更熟悉四邊形的特性	以分組形式進行遊戲「收買佬」，藉此增加學生使用數學語言的機會及能更熟悉各四邊形的特性。遊戲完畢後，着學生完成工作紙「收買佬」鞏固所學。	25
邊長與四邊形教學建議及工作紙 HTML5 檔 (電子幾何條) 簡報下載	利用四邊形的邊長及有否直角等特性辨認四邊形	利用動態 HTML5 檔案「電子幾何條」，讓學生發現在「四邊相等」、「兩組對邊相等」等條件下，四邊形可能出現的形狀，從而學習如何以邊長及有否直角等特性來分辨四邊形。教師最後以簡報和學生作出總結。教師也可以透過工作紙「梯形」加深學生對梯形的形態及特性的認識。	35
方格紙上畫四邊形教學建議及工作紙 HTML5檔 (電子釘板) 下載	在方格紙或釘板上繪畫四邊形	教師先派發工作紙，讓學生先嘗試在方格紙上加上直線，和原有的直線構成各種四邊形。然後再利用動態HTML5檔與學生講解利用格點準確地構作四邊形的方法。	25
比較四邊形教學建議簡報工作紙一工作紙二下載	比較容易混淆的四邊形	透過簡報「比較四邊形」，出示一些容易混淆的四邊形，從而加強以邊與直角去辨別四邊形的能力。最後完成工作紙「四邊形檢定站（一）」及工作紙「四邊形檢定站（二）」鞏固本課所學。	15
有口難言教學建議及圖卡下載	辨認四邊形的能力	以分組形式進行遊戲「有口難言」，藉此增加學生使用數學語言的機會及加強學生對各四邊形特性的掌握。	20