跟進活動建議 (KS3-MS5-1)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 學生誤以為可以分為二等份的圖形就有反射對稱，例如“S”及平行四邊形
- 學生未能由圖形判定對稱軸的數目
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
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處處是對稱 |
認識軸對稱及旋轉對稱 | 透過互動課業「處處是對稱」，以日常生活的圖形及標誌為例子，讓學生認識軸對稱及旋轉對稱。 |
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15 |  |
尋尋覓覓 |
辨別軸對稱圖形及尋找對稱軸 | 互動練習「尋尋覓覓」讓學生學會辨別軸對稱圖形及找出圖形的對稱軸。 |
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20 | |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
其他資源
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教育局－數學教育
中一至中五數學科教學資源套：第五套「度量、圖形與空間範疇」
示例 9 「平面上的反射對稱和旋轉對稱」
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/maths/tc/ref_res/MSS_c/MSS_c%20content.htm
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