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跟進活動建議 (BL2.1)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

  • 未能專注聆聽
  • 未能把握重心,理解話語的內容

跟進活動建議

名稱 學習重點 簡介 所處理的學習困難(見上文) 建議時間(分鐘) 可供學生自學
你聽懂了嗎?
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1 專注聆聽
2 能理解不同話語類型的內容
通過聆聽材料、教學簡報及工作紙,指導學生理解不同類型/性質,如新聞報道、呼籲、故事的話語內容。 1 2 60 Image
捉賊記
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理解話語的內容 通過互動練習,指導學生理解話語的內容。 1 2 20 Image
各有本領十兄弟
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1. 邊聽邊記
2. 理解說話內容大意
通過聆聽材料及工作紙,指導學生理解說話內容大意 1 2 60 Image
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料,加以調適運用,以照顧學生的需要。
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布置長遠/一般性的跟進策略

1. 多用各種題材和體裁的聆聽材料以協助學生學習,如故事、新聞報道、呼籲、談話、詩歌吟唱等等,讓學生學習因應不同的目的,運用不同的聆聽策略,要學生能把握重心,以理解話語內容。
2. 對未能把握重心,理解話語內容宜施以針對性的訓練,例如從「聆聽技巧」及「聆聽態度」入手,聆聽技巧方面,宜鼓勵學生一面思考一面聆聽,或一面聆聽一面摘錄重點,以便了解話語的內容。聆聽態度方面,主要培養學生「樂於聆聽」及「認真聆聽」。故此內容宜集中於與學生有切身關係或感興趣的事物上,讓學生在訓練中,亦可享受聆聽的樂趣。

其他資源

  • 香港教育局課程發展處中國語文教育組
    http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2401&langno=2
  • 教育署課程發展處中文組 (2002)
    《小學中國語文科教學套》第七輯 齊來聽故事
  • 教育署課程發展處中文組 (2002)
    《小學中國語文科教學套》第八輯 大家要聽話
  • 教育署課程發展處中文組 (2002)
    《小學中國語文科教學套》第十輯 正音大比拼
  • 教育署課程發展處中文組 (2002)
    《小學中國語文科教學套》第十四輯 我愛大自然
  • 教育署課程發展處中文組 (2002)
    《小學中國語文科教學套》第十五輯 我的學校
  • 香港教育署中文組(2001)
    《聽聽說說 小學聽說教學─理論與實踐》
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:請聽我說(對話)
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=17296&id=chi&gid=4&subject=77
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:三個小男孩(說故事─角色扮演)
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=17299&id=chi&gid=4&subject=77
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:寶物此中尋(聆聽故事) 上
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=32&id=chi&gid=5&subject=77
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:寶物此中尋(聆聽故事) 下
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=17304&id=chi&gid=5&subject=77
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:城門水塘歷險記(聆聽生活事情)
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=38&id=chi&gid=5&subject=77
  • 香港教育局電視教育組
    教育電視節目:考考新老師(聆聽說話及討論)
    http://etv.edb.gov.hk/resource_detail-c.aspx?spid=46&id=chi&gid=6&subject=77
  • 香港大學現龍系列
    樂在詞中 → 故事
    http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p5index.htm

    樂在詞中 →童謠
    http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p4index.htm

    樂在詞中 →古詩
    http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p3index.htm
  • 香港大學靈活資訊科技教育計劃 - 中國語文科網頁
    http://res.hkedcity.net/html/pri/chinese/chinese001_ufia/S/chin3/scripts/student/serve_home.htm
報告名稱 簡介 備註
第二學習階段的學習困難(聆聽與閱讀)小型研究報告 本研究旨在結合學生的困難與基本能力,從而設計相應的網上練習與測試,支援小學老師的“聆聽”及“閱讀”教學,解決初小學生聆聽及閱讀上的困難,達至基本的能力要求。 與這研究報告相關的基本能力有﹕BR2.1-BR2.8和BL2.1-BL2.4