跟進活動建議 (KS2-M7-1：以直接比較的方式或自訂單位比較平面圖形面積的大小。)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 學生直觀地以爲周界越長其面積越大。
- 學生不懂得利用相同的自訂單位比較圖形的大小。
- 學生選用不能密鋪的平面，引致誤差較大。
跟進活動建議
#: 試用課業（2011年8月1日上載）
GeoGebraBook 四下_面積與周界（教師版、學生版）
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
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比較圖形的大小 #  |
直接比較平面圖形的大小 | 學生先利用剪貼的方法比較一個邊長5 cm 的正方形及一個長 8 cm、闊 3 cm 的長方形的大小，然後教師以 Java 檔展示剪貼過程，讓學生認識周界較長的圖形不一定大於周界較短的圖形，並思考比較圖形大小的一般方法。 | 
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20 |  |
以中間人比較圖形大小#
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以自訂單位比較平面圖形的大小 | 教師利用 Java 檔，向學生展示以不同形狀的圖形作為比較圖形大小的「中間人」的利弊，然後引入面積概念，以邊長為1 cm 的正方形作為公認的量度面積的單位，並將這個單位命名為「平方厘米 (cm²)」。 |   |
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面積的認識
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認識面積的概念；直接比較平面圖形的面積；以自訂單位，比較平面圖形的面積 | 透過互動課業「面積的認識」，引導學生以直接比較的方式或自訂單位比較平面圖形面積的大小，從而初步掌握面積的概念。 |
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* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
其他資源
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教育局－數學教育
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2403 - 香港教育城－資源中心：資源庫 > 小學 > 數學教育 > 數學 > 小四 > 度量 >「面積(一)」
http://www.hkedcity.net/resources/ires/home/ires_main.phtml?res_cat_id=5775
快將推出