跟進活動建議 (KS2-A1-1)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
- 學生用符號或字母代表數及單位。
- 學生不習慣乘、除的記錄方法。
跟進活動建議
| 名稱 | 學習重點 | 簡介 | 所處理的學習困難(見上文) | 建議時間(分鐘) | 可供學生自學 |
|---|---|---|---|---|---|
魔術師變法 |
用符號或字母代表數 | 透過課堂活動「魔術師變法」，讓學生明白可以用符號或字母來代表數。 |
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30 |  |
數字遊戲 |
用符號或字母代表數 用代數符號作記錄 |
透過課堂活動「數字遊戲」，讓學生明白處理數學問題時，可以用符號來代表未知數。 |
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30 | |
符號與數字 |
用符號或字母代表數 用代數符號作記錄 |
透過活動工作紙「符號與數字」，引導學生運用代數符號及列寫算式。 |
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10 | |
看圖寫算式 |
用符號或字母代表數 | 透過課堂活動「看圖寫算式」，幫助學生理解含代數符號的題目，鞏固學生對代數符號運用的知識。 |
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10 | |
* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
其他資源
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教育局－數學教育
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2403 - 教育電視：代數的初步認識
https://www.hkedcity.net/etv/resource/2124014282 - 課程發展處－教育電視：代數式
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