跟進活動建議 (KS3-NA8-5)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

• 學生未能從數列中觀察出其規律
• 學生未能將多邊形數與圖形聯繫起來，然後寫出其後數項

跟進活動建議

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
具排列規律的圖形# (更新中) 預覽 下載	認識具排列規律的圖形	透過課堂活動「具排列規律的圖形」，讓學生觀察圖形的排列規律及在適切的引導下，使學生掌握圖形及其相關數列的規律。		30
數列 預覽 下載	認識等差及等比等數列	透過課堂活動「數列」，讓學生觀察一些數列或包含有規律的圖形，使學生掌握等差及等比等數列的規律，從而懂得找出其後續數項的項值。		20
認識多邊形數數列 預覽 下載	認識三角形數數列	透過互動課業與學生一同探討三角形數數列的規律及找出其後續數項的項值。		10
	認識正方形數數列	透過互動課業與學生一同探討正方形數數列的規律及找出其後續數項的項值。		10
斐波那契數列 預覽 下載	認識斐波那契數列	透過互動課業與學生一同探討斐波那契數列的規律及找出其後續數項的項值。		20

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
# 表示該活動部分內容屬基礎部份，但非基本能力要求。

其他資源

• 教育局－數學教育
  中一至中五數學科教學資源套：第四套「數與代數範疇」
  示例 9 「數字規律」
  示例 10 「數字規律---斐波那契數列(一)」
  示例 11 「數字規律---斐波那契數列(二)」
  http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/maths/tc/ref_res/NA_c/NA_c%20content.htm
• 昌爸工作坊
  趣味數學/七至九年級/數列
  趣味數學/七至九年級/等比的塵封往事
  趣味數學/七至九年級/圖解菲波拉契數列性質之一
  趣味數學/七至九年級/應該是這樣(數型關係一)等
  http://www.mathland.idv.tw

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