跟進活動建議 (KS3-NA8-6)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

• 學生未能理解第n項的意義
• 學生未能把數列中項數與項值的關係聯繫起來，寫成第n項

跟進活動建議

名稱	學習重點	簡介	所處理的學習困難(見上文)	建議時間(分鐘)	可供學生自學
歸納第n項(一) 預覽 下載	歸納簡易數列的第n項(第n項公式只涉及一個代數運算)	透過課堂活動「歸納第n項(一)」，引導學生觀察項數與項值的關係，從而歸納只涉及一個代數運算的簡易數列第n項，例如:kn, n+k, k n及nk類型。		30
歸納第n項(二)# 預覽 下載	歸納kn+a類型數列的第n項	透過課堂活動「歸納第n項(二)」，引導學生根據欲求數列的排列規律選擇適當數列的第n項作為參考之用，然後再觀察參考數列及欲求數列的各對應項值，從而歸納kn+a類型數列的第n項。		30

* 以上列出的學習困難只屬參考性質。教師可就建議的學與教活動/材料，加以調適運用，以照顧學生的需要。
# 表示該活動部分內容屬基礎部份，但非基本能力要求。

其他資源

• 教育局－數學教育
  中一至中五數學科教學資源套：第四套「數與代數範疇」
  示例 9 「數字規律」
  示例 10 「數字規律---斐波那契數列(一)」
  示例 11 「數字規律---斐波那契數列(二)」
  http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/maths/tc/ref_res/NA_c/NA_c%20content.htm
• 昌爸工作坊
  趣味數學/七至九年級/數列
  趣味數學/七至九年級/等比的塵封往事
  趣味數學/七至九年級/圖解菲波拉契數列性質之一
  趣味數學/七至九年級/應該是這樣(數型關係一)等
  http://www.mathland.idv.tw

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